Наталия Мальтинская или куратор центра проводит первую встречу. В течение часа наблюдает за ребенком, выслушивает родителей, узнает, как малыш с аутизмом развивался, как реагировал на близких, когда заметили необычное поведение, первые признаки расстройства. Спрашивает, что волнует больше всего, над чем в первую очередь нужно поработать — это называется «родительский запрос». Родители заполняют специальные анкеты.

Куратор анализирует итоги тестирования, пожелания родителей, данные анкет, результаты прямого наблюдения. Исходя из данных составляет индивидуальные цели обучения, в зависимости от уровня развития. На первом этапе обычно программа включает развитие навыка просьбы, понимания речи, имитации (умение повторять за другим) и учебного поведения.

Если ребенок кричит, щипается, дерется, убегает, лежит под столом, кидается или разбрасывает предметы — это называется «нежелательное поведение». Оно является преградой для обучения, поэтому корректируем его в первую очередь, то есть налаживаем сотрудничество с ребенком. После — приступаем к работе над другими задачам.

Родители знакомятся с целями, согласовывают со специалистами, затем начинаем занятия. Одни навыки ребенок приобретает индивидуально, другие — в групповом формате, в зависимости от задач обучения.

В течение занятия педагог собирает данные и вносит их в специальный бланк. Чек-листы помогают понять, эффективна ли работа, как быстро формируется тот или иной навык, сбалансирована ли программа, достигли ли нужного уровня. Данные анализирует куратор. Если заметил, что обучение идет медленно или стоит на месте — вносит коррективы. Если знания усвоены — сразу ставит новые цели. Ребенок переходит на следующий этап.

Наши специалисты помогут вашему ребенку:

• Слышать маму и папу
• Сообщать о своих желаниях
• Выполнять просьбы близких и педагогов
• Ходить в туалет, мыть руки, одеваться
• Использовать столовые приборы
• Играть с детьми и заниматься в группе
• Быть спокойным в новой обстановке

Также мы расскажем вам как вести диалог с ребенком, обучать и поддерживать, правильно ставить цели и проводить грамотную реабилитацию.

Мы работаем с детьми с аутизмом, синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и другими нарушениями развития.

Мы проводим индивидуальные занятия по 2 часа, кроме того в нашем центре действуют группы «Подготовка к школе» для детей 6-7 лет и «Учимся, играя» для малышей 3-5 лет

Мы разрабатываем специальные планы по коррекции такого поведения, составляем индивидуальные программы для развития ребенка. Специалисты реализуют их в Центре, а мамы и папы дома. Коррекционные занятия — это «лечение» для детей с РАС, где поведенческий аналитик выступает в роли «врача».

Никогда не обвиняем родителей, не заставляем краснеть и оправдываться за детей. Мы понимаем, как вам трудно и через что приходится проходить.

Мы — одна команда. Работаем над созданием будущего для вашего малыша и каждый день меняем жизнь ребенка.